Domaines d'apprentissage - Principaux articles

Domaines d'apprentissage

Les exigences qui définissent ce que tous les paramètres enregistrés au début de l'année doivent faire, de favoriser l'apprentissage et le développement des enfants, sont énoncées dans le Cadre statutaire pour les premières années Foundation Stage.

7 domaines d'apprentissage

Le cadre définit sept domaines d'apprentissage et de développement qui doit façonner nos programmes éducatifs. Tous les domaines sont liés et jouent un rôle important pour faire en sorte que les enfants aient accès à un programme large et agréable.

Cependant, trois domaines sont particulièrement importants pour poser les bases pour l'apprentissage des enfants. Ils sont connus comme les principaux domaines et comprennent:

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Personnel, Social et psychologique

  • aider les enfants à développer une image positive d'eux-mêmes et d'autres
  • développement des compétences sociales et d'apprendre à gérer les sentiments
  • comprendre comment se comporter en groupe
  • établir des relations positives et développer le respect pour les autres
  • aider les enfants à avoir confiance en leurs propres capacités.
Children sitting around table talking and writing

Communication et la langue

  • donner aux enfants l'occasion de découvrir un environnement riche en langage
  • parole et l'écoute dans une gamme de situations
  • développer la confiance lors de la communication avec les autres.
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Développement physique

  • aident les enfants à être actifs et interactif
  • développement de la coordination, contrôle et le mouvement
  • aider les enfants à comprendre l'importance de l'activité physique, et à faire des choix alimentaires sains.

Des domaines spécifiques de l'apprentissage

En outre, il existe quatre zones connues comme des zones spécifiques, à travers lequel les principaux domaines sont renforcés.

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Mathématiques

  • aider les enfants à développer leurs compétences à compter, en utilisant des nombres et le calcul
  • décrivant l'espace, formes et mesures
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développement de l'alphabétisation

  • Encourager les enfants à relier les sons et les lettres, et de commencer à lire et à écrire
  • Donner aux enfants l'accès à une large gamme de matériels de lecture, pour inspirer leur intérêt dans ce domaine.
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Compréhension du monde

  • Offrir des possibilités pour les enfants à explorer, observer et connaître les gens, lieux, la technologie et l'environnement.
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L'expression artistique et la conception

  • explorer et de jouer avec une large gamme de supports et de matériaux
  • fournir aux enfants des occasions de prendre part à l'art, musique, mouvement, danse, jeu de rôle, et la conception et de la technologie.

Activités

Le personnel d'oie de mère Pépinières veiller à ce que ces domaines sont couverts par un large éventail de prévu, possibilités de jeu motivantes. Pour les bébés et les tout-petits, le personnel se concentre sur les principaux domaines de l'apprentissage, car ce sont les plus adaptées à leur stade de développement, mais introduire des domaines spécifiques en fonction des intérêts individuels des enfants, la confiance et les capacités.

Observation & Évaluation

Le personnel travaille dans un cycle d'observation, évaluation et de planification, afin de soutenir l'apprentissage des enfants de manière systématique.

Ils effectuent des observations des enfants d'évaluer leurs réalisations, intérêts et styles d'apprentissage, et utiliser cette information pour planifier des expériences d'apprentissage pour chaque enfant, Le personnel veille à ce que tous les sept domaines sont intégrés dans leur planification, tout en soutenant les enfants d'une manière holistique de développer leurs compétences et leur compréhension car ils bénéficient de s'engager dans des activités de leur choix.

Rétroaction régulière

Les parents reçoivent une rétroaction régulière sur les progrès de leurs enfants, de sorte qu'ils sont bien informés de leurs réalisations et peuvent continuer l'apprentissage des enfants à la maison.

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Organisation de matériel de jeu

A Mother Goose Pépinières, nous croyons jeu devrait soutenir tout le développement et l'apprentissage pour les jeunes enfants.

La plupart des enfants jouent spontanément - même si certains peuvent avoir besoin de soutien pour adultes - et c'est par le jeu qu'ils développent intellectuellement, créative, physiquement, socialement et émotionnellement.

Prévue Environnement

Nous offrons un environnement bien planifié et, avec le soutien approprié du personnel, les enfants aiment le développement des compétences d'apprentissage autonome qui fourniront la base de tout apprentissage et de la recherche future.

Équipements choisis avec soin

Nous visons à favoriser un fort désir dans les enfants à communiquer, prendre des décisions, résoudre des problèmes, découvrir, Renseignez-vous, créer et coopérer. Nous avons une gamme de matériel soigneusement choisi organisé dans les baies et les zones de jeu.

Ici, les enfants sont capables d'utiliser l'équipement librement, en fonction de leur orientation actuelle de l'intérêt, étape de l'apprentissage, capacité physique et styles d'apprentissage. Ils sont capables de s'engager dans des activités stimulantes de leur choix pour des périodes de temps prolongées tout au long de la journée, leur permettant de consolider leur apprentissage sur une base quotidienne.

Activités prévues

Un équilibre sensible des activités d'adultes-dirigé est également prévu, sur la base des intérêts de l'enfant - par exemple, cuisinière. Autres activités prévues sont la musique, danse et le mouvement, contes et français.

Jouer en plein air

L'espace extérieur est un environnement d'apprentissage bien planifiée qui permet aux enfants de progresser dans les sept domaines d'apprentissage et le développement.

Enfants de deux ans ont le choix entre activités intérieures et extérieures tout au long de la journée et le personnel sont organisées pour travailler aux côtés des enfants, l'extension de leurs compétences individuelles dans tous les domaines de l'apprentissage. Les bébés et les tout-petits ont prévu, des occasions quotidiennes de jouer et explorer par leurs sens l'extérieur.

Les enfants sont encouragés à jouer à l'extérieur par tous les temps, que les activités du plan de personnel pour faire le plus de possibilités d'apprentissage offertes par l'évolution des conditions météorologiques.

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